21, miércoles

En la página 65, los ejercicios 12 y 13 nos permiten practicar los pronombres (esos que están cuando tú no estás).
Y podremos hacer las presentaciones de los temas elegidos (si habéis traído por fin el material).

CRISTIAN POPA NOS PROPONE:

Y además vendrá a hablarnos de su experiencia escribiendo poemas que vamos a leer.

Lo apunto

Para mañana, en Lengua: tareas sobre determinantes de la página 62 (1, 2 y 3) y de la 63 (5 y 6).
En Geografía: mapa de los climas y cuestionario sobre el clima de Teruel.
Cristian Popa vendrá a presentarnos sus poemas y el libro que leeremos la siguiente evaluación.

PARA MAÑANA, FRÍO, MUCHO FRÍO

Lengua, tema 4, LOS TEXTOS EXPOSITIVOS, ¡VAMOS A PRACTICAR!

Acabamos de empezar a trabajar los textos expositivos, un tipo muy frecuente en nuestra vida cotidiana y para eso vamos a ejercitar su producción (páginas 61, 68 y 69) con los temas que habéis elegido. Como ya hemos dicho en clase, hay dos palabras clave: ORDEN Y CLARIDAD. El lunes espero vuestros textos y comenzaremos a preparar la presentación en Ppt en la sala de ordenadores.

CLIMOGRAMA DE TERUEL

http://www.educaplus.org/climatic/cmg_db.php?estacion=82350

PARA MAÑANA

Lengua, p. 59 (1 y 2) y p. 60 (3, 7 y 8)

MURAL DE PINTURAS MURALES

Así queda en síntesis lo que aprendimos el viernes con Rosa.

PEPIS Y MANOLOS DEL SIGLO XXI

De la mano de Pepi y Manolo, hipotéticos habitantes del lejano Neolítico, pudimos el viernes ver, tocar y ensuciarnos como auténticos habitantes de los abrigos de Albarracín. Y todo gracias a la explicación, demostración y vivencia que nos aportó Rosa Gasque Rubio, experta en Conservación de pinturas rupestres. Aquí están algunos de los momentos de la experiencia y los resultados. Cada vez admiramos más a los artistas de la Prehistoria.

GRACIAS ROSA.

PINTAR EN LA ROCA

El próximo viernes tendremos la oportunidad de asistir a un Taller de Arte Rupestre. Para realizarlo contaremos con la presencia de una especialista en la materia: Rosa Gasque Rubio, estudiante de Restauración y Conservación en la Universidad de Valencia que viene exclusivamente a contarnos cosas tan importantes como dónde están, cómo se hacen, por qué son Patrimonio de la Humanidad...

DE LA GEOGRAFÍA A LA HISTORIA

Actividades de Lengua

El viernes, 2, en Lengua además de ver el vídeo de las GoPro, corregiremos de la página 50 los ejercicios 1, 2 y 5.

INTRODUCCIÓN A LA TAREA (51)

ACTIVIDADES

Mañana, 30 y miércoles, revisamos los adjetivos con los ejercicios de la página 49 (13 y 17).

Lugares donde no vivir

El lugar más caliente del planeta (hasta 70º):

El lugar más lluvioso del planeta (11.800 mm anuales, en Teruel, 400 mm):

En el desierto de Atacama (Chile) llevan 400 años sin llover.

 

PAISAJES DE LA TIERRA

Para la sabana africana:
http://rtve.es/v/1528481

PREVISTO PARA ESTA SEMANA

Mañana revisaremos los ejercicios de la canción de esta semana de Bebe (Malo) y continuaremos con el adjetivo. Pero la actividad principal va a ser la exposición del libro leído (en tercera convocatoria).
A segunda hora (9,25 h) se podrá hacer la votación al Consejo Escolar (llevar el DNI).
En Geografía se corregirán los ejercicios voluntarios de repaso para el examen del día 2, viernes, (18,21 y 22) y comenzaremos el tema 5.

Adjetivos

El viernes seguiremos con los adjetivos en las actividades 5 y 7 de la página 47. Y lo aplicaremos a vuestros personajes elegidos.

 

¡QUÉ DESASTRE!

ACTIVIDADES

En Lengua trabajamos el Léxico en la p. 44 con los ejercicios 2,3,5,6,7,8 y 9.
Y ejercitamos la descripción con un personaje que elegimos.
Y el viernes, p. 59 (12 -1-) y p. 61 (14 y 16)

EL CLIMA DE LA TIERRA

POBLACIONES FRÍAS

CIUDADES CON BUEN CLIMA

EL VIERNES ES 25 N

CONTAR UN LIBRO

Mañana escucharemos (eso tan difícil de practicar) las historias que se han reflejado en los libros que habéis leído en la segunda convocatoria de esta evaluación.
A ver si tenemos oportunidad de hablar y oír sobre las letras que otros han escrito para nosotros.

EL TIEMPO Y EL CLIMA, EMPEZAMOS EL 4

http://www.rtve.es/alacarta/videos/tres14/tres14-clima/1242442/

EL MIÉRCOLES, CON MAFALDA

Las actividades 2, 4, 6, 8 y 10 de la página 41 del libro de Lengua nos permiten comprender estos personajes eternos y universales y a su autor, Quino.
Para ver y saber más de él, pincha aquí. No vamos a tener clase porque me voy con 47 alumnos a hacer una visita didáctica, pero ya está avisada la profesora de guardia de que tenéis esta tarea de Lengua.
El viernes los corregimos. y también haremos la prueba de Geografía.

UN LUNES POR DELANTE

Concluimos el tema del agua con las tareas de la página 47 (11, 12 y 14) y de la página 49 (23 y 24).

El próximo día 18 comprobaremos lo asimilado.

11 VIERNES

El viernes hablaremos del agua, del mar, con el ejercicio 8 de la página 45.

Habéis estado en el Cantábrico y en Mediterráneo, hemos visto las diferencias de uno y de otro. Habéis estado en el nacimiento del Mijares. Paseado por el Turia.

MAÑANA EN LENGUA:

Página 34: Actividades de acentuación 2,5 y 6

ACTIVIDADES DE GEOGRAFÍA Y LENGUA

Para mañana en Geografía: p. 40 (1), p. 43 (5).
En Lengua: p. 33 (18 y 19).

LOS LUNES SIN COLE: VISITA AL BARRIO DE LA FUENFRESCA

OBJETIVOS

• Conocer el entorno urbanístico de la ciudad.
• Aplicar los conceptos culturales a la realidad cercana.
• Manejar un plano de ciudad.
• Desarrollar la expresión oral.
• Responsabilizarse de tareas dentro de un grupo.
• Valorar el ejercicio mediante una caminata suave como forma de salud.

HORARIO Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES

• Salida a las 8, 30 h de la mañana desde el instituto.
• Vuelta a las 10 h aproximadamente.
• Incorporación al centro y a las clases ordinarias.

MATERIAL NECESARIO

• Fichas de las calles.
• Cámara fotográfica (del instituto).

MATERIAL DE TRABAJO QUE SE LES ENTREGARÁ

• Plano del barrio.
• Fichas de las denominaciones de las calles.

LABOR DE CAMPO
 Buscar información:
Calles Bosnia, Montenegro, Croacia, Eslovenia.

• Calles Sorolla, Zurbarán, Velázquez.
• Calles Nicanor Villalta, Pedro Laín Entralgo, Antonio Gargallo, Tenor García, Juan de Lanuza, José Gonzalvo, Luis Buñuel, Muñoz Gómez, Ramón J. Sender, Rafael Alberti, José Iranzo, Pedro Salinas, Antón García Abril, Pablo Serrano, Pardo Sastrón, Grande Covián.
• Calles Peña Palomera, Cerro San Ginés, Sierra de Gúdar, Sierra Carbonera.
•  Lectura in situ del contenido de sus investigaciones

ITINERARIO
Instituto Segundo de Chomón – barrio de la Fuenfresca – Instituto Segundo de Chomón
REPORTAJE FOTOGRÁFICO

• Placas de las calles.
• Los alumnos haciendo de guías del barrio.

ANULADO POR NO PRESENTAR EL TRABAJO ALGUNOS (7 DE NOVIEMBRE)

PRUEBA DE GEOGRAFÍA DEL 4 DE NOVIEMBRE

Contenido:

• Diferenciar las capas internas de la Tierra e indicar su porcentaje de extensión.
• ¿Cómo se conoce el interior de la Tierra?
• Ubicar en un mapa mudo los océanos y los continentes anotando entre paréntesis el orden según el tamaño.
• Qué es una falla y ejemplo de alguna.
• Fases en la modificación del relieve. Indicación sobre un gráfico.
• Factores externos del relieve: completar mapa conceptual y contestar a un cuestionario que demuestre su comprensión.
• Escribir sobre un gráfico las formas del relieve (relieve de los continentes,  relieve costero y relieve submarino).
• Conocer las unidades de relieve más destacadas y por qué (Himalaya, Everest, Tíbet, altiplano de Bolivia, mar Muerto, fosa Challenger).
• Mapamundi físico: situar los principales accidentes del relieve terrestre, especialmente los señalados en los recuadros (pp. 34-35).
• Ejercicio de relacionar (del tipo expresado en el 17 de la página 36).
• Léxico: altitud, magma, sedimentación, litoral, archipiélago, istmo, abisal.

VALORACIÓN DEL LIBRO LEÍDO

Se recuerda a los tres que han leído el libro que deben hacer una valoración escrita del mismo y mandarlo a historiamj@gmail.com para incluirlo en el blog.

Los que todavía no lo habéis leído sería recomendable que este fin de semana lo terminarais para poder contarlo la semana que viene.

MAÑANA, 2 de noviembre

Exposición oral del libro leído.
Actividades del libro de Lengua, p. 32, números: 13, 15 y 16.

NUEVO VÍDEO DE SOGE

Ya no tengo esa ilusión, sigo en el camino pero voy sin dirección. 

Los problemas solo hacen que lo blanco sea negro tachando mi vida cuando estaba llena de color. 

El sol se esconde, todo se tiñe de gris, ya no veo el cielo azul, ahora tocará sufrir, 

¿cómo quieres que pueda vivir? 

Si me quitaste todas las razones para ser feliz en una noche oscura. 

Que en el viento del olvido que cuando sopla me mata. 

Me arranca una a una las razones y las ganas que tenía de vivir la vida... mala. 

La vida conmigo es mala, el invierno que arranca mis sucia alma. 

Se junta la tristeza del silencio con el hielo de tus labios que atrapa tus palabras. 

Y claro que no quiero ver, tampoco quiero pensar todo lo que pierdo 

Y para perderme me pierdo en tu piel, irme para no volver demasiado lento... 

Y yo ya no quiero volver, prefiero quedarme aquí, depender del viento. 

Rajarme la pena pa´ qué, si todo esto ya se fue, fue solo un momento. 

Dime cómo puedo pasar página si ya no me quedan ni hojas, así que imagina. 

Para qué quiero buscar en el alcohol la salida si este vaso ya está lleno de mis lágrimas. 

Recuerdo que hace tiempo yo me vi tirado en el suelo rompiendo a llorar, 

y me paro a pensar cuando no importaba quitarse la venda y ver la realidad. 

Tiré una piedra, escondí la mano y ves que me entró el miedo y empecé a correr. 

Algún día pensé en retroceder, que no saldrá ni bien, que me dará la piedra que lancé. 

Dime cuánto dura un siempre si la vida se dibuja para no borrar. 

De nada sirve arrepentirse si a la vida le da igual que te puedas equivocar. 

Y claro que no quiero ver, tampoco quiero pensar todo lo que pierdo. 

Y para perderme me pierdo en tu piel, irme para no volver demasiado lento... 

Y yo ya no quiero volver, prefiero quedarme aquí, depender del viento. 

Rajarme la pena pa´ qué, si todo esto ya se fue, fue solo un momento... 

Fue solo un momento..Rajarme la pena pa que...

LUNES DE RAP

 Estos son los temas que tratamos en la excursión y sobre los que tenemos que redactar una información según adjudicación de cometidos a cada uno. Se ha recibido el Itinerario (Rubén) y la Flora (Lola).